Parution aux éditions SOLAL : « Dyslexies : approches thérapeutiques, de la psychologie cognitive à la linguistique »

ouvrage collectif coordonné par Alain Devevey

Alain Devevey est maître de conférences en Linguistique Française au Centre de Recherche du LASELDI (E.A. 2281). Orthophoniste de formation, il est également directeur des études d’orthophonie à l’université de Franche-Comté.

       -------------------- Résumé du livre ----------------------

Cet ouvrage rassemble les contributions d’orthophonistes cliniciens, cliniciens-chercheurs, et formateurs, de chercheurs en psychologie cognitive et en linguistique, mais aussi de cliniciens d’autres disciplines (orthoptie, neuropsychologie). Il s’est fixé pour objectif de proposer aux orthophonistes un ouvrage de haute tenue scientifique traitant essentiellement de la prise en charge thérapeutique des enfants porteurs de dyslexies. A partir de ce cahier des charges, l’enjeu a été de guider le lecteur sur un itinéraire qui explore à la fois les aspects psychologiques et linguistiques des dyslexies, sans oublier le terrain de l’institution scolaire, lieu de manifestation du handicap et des difficultés sociales et familiales qu’il ne manque pas de générer. Les orthophonistes sauront y puiser les éléments théoriques et cliniques qui leur permettront d’accompagner leurs patients dans leur appropriation du système de transcription d’un système linguistique particulier dont ils sont avant tout les locuteurs.

       -------------------- Sommaire du livre --------------------

Avant-propos - Alain Devevey

Chapitre 1 - Evaluation et remédiation d’un déficit visuo-attentionnel chez des enfants dyslexiques de surface
N. Bedoin, C. Roussel, L. Leculier, L. Kéïta, V. Herbilon, L. Launay

Chapitre 2 - Les troubles neuro-visuels dans les dyslexies développementales : du bilan à la rééducation
H. Levy-Sebbag, B. Goutany

Chapitre 3 - Et si l’on rééduquait surtout la voie lexicale ?
L. Launay, M. Perret, I. Simon, E. de Battista

Chapitre 4 - La morphologie, une aide à la construction orthographique
M.-P. Thibault

Chapitre 5 - Théorie et pratique clinique du sens pour de la forme
I. Bobillier-Chaumont, C. Grinevald, A. Devevey

Chapitre 6 - Prendre en charge la dyslexie développementale grâce au partenariat orthophoniste/enseignant
A. Witko

Index des concepts
Index des auteurs

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ISBN : 978-2-35327-070-5
Format 16X24 cm, 294 pages, broché
Illustrations : couleurs

Prix : 30 Euros
Date de parution : 20 mai 2009

SOLAL éditeur : 111, rue Sainte-Cécile 13005 Marseille
Tél : 04 91 25 77 85            Fax : 04 91 80 29 58
Courriel : solalvpc@wanadoo.fr
Site internet : http://www.editions-solal.fr

Présentation de l'ouvrage :
http://www.editions-solal.fr/catalog/product_info.php?cPath=27&products_id=254

Présentation de la collection "Troubles du développement psychologique et des apprentissages" :
http://www.editions-solal.fr/catalog/index.php?cPath=27

Thème : Neuropsychologie des fonctions exécutives
Fonctions Executives et Pathologies Neurologique et Psychiatrique en Pratique Clinique  par Olivier Godefroy
Editeur : Solal Editeurs; Pages : 338; Prix : 42,75 €; ISBN : 2353270379; Publication : avril 2008 (à paraître).
Voir sur neuropsychologie.fr

Bilan neuropsychologique de l'enfant. Marie-Pascale Noël. Paru le 15/11/2007. Editeur : MARDAGA. ISBN : 978-2-87009-964-3
Présentation de l'éditeur
La neuropsychologie a connu un essor considérable. Chez l'enfant, cette approche théorique a montré tout son sens dans l'étude des troubles cognitifs liés à des atteintes cérébrales acquises, certaines pathologies génétiques ou métaboliques ou encore des troubles développementaux, y compris les troubles d'apprentissage. Cet ouvrage est un guide pour la pratique clinique de ceux qui souhaitent utiliser l'approche neuropsychologique dans l'analyse des difficultés cognitives des enfants. Le bilan neuropsychologique permet, en effet, de dessiner le profil cognitif de l'enfant, de détailler ses forces et ses faiblesses en vue de concevoir une prise en charge la plus adaptée possible à ses difficultés spécifiques. Chaque chapitre traite d'un domaine cognitif particulier, comme la mémoire, l'attention, les fonctions exécutives, l'analyse visuo-spatiale, le langage oral ou écrit, etc. Chaque domaine est présenté par un expert qui expose clairement les concepts théoriques, décrit les outils d'évaluation pertinents et illustre la démarche d'analyse par la présentation d'un cas. Cet ouvrage se clôture par la description de quelques bilans neuropsychologiques en partant de la plainte des parents jusqu'aux conclusions et indications thérapeutiques qui leur sont remises.
• L'anamnèse dans le bilan neuropsychologique de l'enfant
• L'examen de l'intelligence
• Evaluation de la mémoire chez l'enfant
• Evaluation des capacités attentionnelles chez l'enfant
• Les fonctions exécutives
• L'examen des compétences visuo-spatiales
• L'examen du langage oral
• Examen du langage écrit
• L'évaluation des compétences numériques de l'enfant
• Examen de la motricité et des praxies gestuelles
• L'évaluation des difficultés émotionnelles et comportementales chez l'enfant
• Le bilan neuropsychologique dans l'épilepsie chirurgicale
• Illustration de la démarche par la présentation de bilans

Fabienne Moret, logopédiste-psychologue suisse, vient d'éditer "MOTUS, le journal des mots volés". Sans jamais les citer, elle y parle du vécu des aphasiques sur un ton humoristique.
Soyons honnête, je ne l'ai pas encore lu. Mais ce que je viens de lire sur son site m'a plu et cela ne devrait donc tarder. Rien de bien scientifique mais ...
N.B. Elle en prépare d'autres, dont un sur les héminégligents.
C'est ICI

Selective Deficits in Developmental Cognitive Neuropsychology

A Special Issue of Cognitive Neuropsychology edited by Bradley C. Duchaine (University College London)

Traditionally, cognitive neuropsychology has focused on selective impairments in individuals who suffered brain damage as adults.

However, in recent years, there have been a number of cognitive neuropsychological studies of selective impairments due to developmental deficits.

Papers in Selective Deficits in Developmental Cognitive Neuropsychology include a diverse range of disorders involving those affecting spatial orientation, face recognition, reading, and memory.

These papers illustrate the value of this approach and its promise as a means to gain insight into cognition and its neural and developmental basis.

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Paperback Book: 1-84169-813-X / 978-1-84169-813-7  / £29.95 GBP / $53.95 USD

Thème: Neuropsychologie adultes (tous domaines)

Traité de neuropsychologie clinique (en deux tomes)
Sous la direction de Xavier Seron et Martial Van der Linden, Solal, 2000.

Voici un traité que je consulte régulièrement depuis sa parution.
Je me contente de recopier ci-dessous ce qu’on en dit ailleurs. Mais, si vous vous intéressez à la neuropsychologie clinique, il me semble aujourd’hui encore difficile de faire l’impasse sur ces livres en langue française.

Le premier tome est consacré à l’évaluation et au diagnostic. Il souhaite introduire les cliniciens de langue française à la logique de l’examen des troubles cognitifs et du langage survenant chez le sujet adulte après une lésion cérébrale. Il présente également les éléments de base de l’examen neurologique et il situe l’intérêt des techniques d’imagerie cérébrale pour l’activité clinique.Chaque chapitre se rapportant à l’évaluation d’une fonction cognitive débute par une courte présentation de la sémiologie des troubles et par un rappel des cadres théoriques actuels. Vient ensuite la présentation des outils et des objectifs de l’évaluation. Il s’agit d’introduire aux principales méthodes d’évaluation et aux tests en usage, de discuter de leur pertinence, de leur logique interprétative et de leurs qualités psychométriques (sensibilité, étalonnage, facilité d’utilisation, dimensions examinées, etc.). Chaque fois que cela s’avère utile, le chapitre contient également une discussion des problèmes écologiques et la présentation d’outils d’évaluation à visée plus écologique chaque fois que de tels instruments existent. La plupart des chapitres se terminent par la présentation d’un cas. Tous contiennent de nombreuses illustrations, et tous se terminent par des indications bibliographiques permettant au lecteur qui veut en savoir plus de se tourner vers d’autres pistes de lecture.

Le deuxième tome est centré sur la présentation des pratiques rééducatives les plus efficaces et les plus répandues aujourd’hui. Au cours des différents chapitres, pour chaque grand domaine de la cognition humaine, les auteurs exposent en profondeur les grandes stratégies et méthodes rééducatives existantes. Chaque méthode présentée est, selon le cas, justifiée dans ses fondements théoriques ou simplement référée à ses soubassements empiriques. Les différentes conditions d’applicabilité, les succès et les limites respectifs des différentes méthodes de rééducation sont aussi soigneusement répertoriés. Les principales méthodes de rééducation sont en outre illustrées dans le détail, au moins pour les points de méthodes qui font leur originalité. Enfin, chaque chapitre se termine par des conseils de lecture pour ceux qui souhaiteraient en savoir plus.