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Bill
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Thème: Neuropsychologie adultes (tous domaines)
Traité de neuropsychologie clinique (en deux tomes)
Sous la direction de Xavier Seron et Martial Van der Linden, Solal, 2000.
Voici un traité que je consulte régulièrement depuis sa parution.
Je me contente de recopier ci-dessous ce qu’on en dit ailleurs. Mais, si vous vous intéressez à la neuropsychologie clinique, il me semble aujourd’hui encore difficile de faire l’impasse sur ces livres en langue française.
Le premier tome est consacré à l’évaluation et au diagnostic. Il souhaite introduire les cliniciens de langue française à la logique de l’examen des troubles cognitifs et du langage survenant chez le sujet adulte après une lésion cérébrale. Il présente également les éléments de base de l’examen neurologique et il situe l’intérêt des techniques d’imagerie cérébrale pour l’activité clinique.Chaque chapitre se rapportant à l’évaluation d’une fonction cognitive débute par une courte présentation de la sémiologie des troubles et par un rappel des cadres théoriques actuels. Vient ensuite la présentation des outils et des objectifs de l’évaluation. Il s’agit d’introduire aux principales méthodes d’évaluation et aux tests en usage, de discuter de leur pertinence, de leur logique interprétative et de leurs qualités psychométriques (sensibilité, étalonnage, facilité d’utilisation, dimensions examinées, etc.). Chaque fois que cela s’avère utile, le chapitre contient également une discussion des problèmes écologiques et la présentation d’outils d’évaluation à visée plus écologique chaque fois que de tels instruments existent. La plupart des chapitres se terminent par la présentation d’un cas. Tous contiennent de nombreuses illustrations, et tous se terminent par des indications bibliographiques permettant au lecteur qui veut en savoir plus de se tourner vers d’autres pistes de lecture.
Le deuxième tome est centré sur la présentation des pratiques rééducatives les plus efficaces et les plus répandues aujourd’hui. Au cours des différents chapitres, pour chaque grand domaine de la cognition humaine, les auteurs exposent en profondeur les grandes stratégies et méthodes rééducatives existantes. Chaque méthode présentée est, selon le cas, justifiée dans ses fondements théoriques ou simplement référée à ses soubassements empiriques. Les différentes conditions d’applicabilité, les succès et les limites respectifs des différentes méthodes de rééducation sont aussi soigneusement répertoriés. Les principales méthodes de rééducation sont en outre illustrées dans le détail, au moins pour les points de méthodes qui font leur originalité. Enfin, chaque chapitre se termine par des conseils de lecture pour ceux qui souhaiteraient en savoir plus.
Thème : Dyscalculie
La dyscalculie : Trouble du développement numérique de l'enfant. Sous la direction de Marie-Pascale NOËL, Solal, janvier 2006. 272 pages.
Voici enfin un ouvrage qui fait vraiment le point sur ce que l’on sait du développement numérique normal et pathologique. Les outils diagnostiques et les pistes de rééducation ne sont pas oubliés.
Chapitre 1 - Le point sur la question des compétences numériques précoces, Laurence Rousselle. Chapitre 2 - Développement et troubles des processus de quantification, Anne-Sophie Lecointre, Raphaëlle Lépine et Valérie Camos. Chapitre 3 - Le système symbolique arabe : acquisition, évaluation et pistes rééducatives, Aliette Lochy et Sandrine Censabella. Chapitre 4 - La représentation sémantique du nombre : son développement et ses troubles, Marie-Pascale Noël. Chapitre 5 - La résolution d’opérations arithmétiques au cours du développement, Delphine Gandini et Patrick Lemaire. Chapitre 6 - Les troubles d’apprentissage en arithmétique : rôle de la mémoire de travail et des connaissances conceptuelles, David C. Geary. Chapitre 7 - La résolution des problèmes, Michel Fayol, Catherine Thevenot et Michel Devidal. Chapitre 8 - L’apprentissage des nombres rationnels et ses obstacles, Jacques Grégoire et Gaëlle Meert
Selective Deficits in Developmental Cognitive Neuropsychology
A Special Issue of Cognitive Neuropsychology edited by Bradley C. Duchaine (University College London)
Traditionally, cognitive neuropsychology has focused on selective impairments in individuals who suffered brain damage as adults.
However, in recent years, there have been a number of cognitive neuropsychological studies of selective impairments due to developmental deficits.
Papers in Selective Deficits in Developmental Cognitive Neuropsychology include a diverse range of disorders involving those affecting spatial orientation, face recognition, reading, and memory.
These papers illustrate the value of this approach and its promise as a means to gain insight into cognition and its neural and developmental basis.
Note: If you are a subscriber to the journal Cognitive Neuropsychology you will automatically receive this special issue as part of your journal subscription - there is no need to order it separately. Non-subscribers to the journal can order this special issue using the "more information..." link below.
To subscribe to the journal Cognitive Neuropsychology please go to www.psypress.com/cogneuropsychology
more information about this special issue of Cognitive Neuropsychology / order online
Paperback Book: 1-84169-813-X / 978-1-84169-813-7 / £29.95 GBP / $53.95 USD
Les troubles de la pragmatique chez l'enfant. Marc Monfort, Adoracion Juarez, Isabelle Monfort Juarez. Editions Entha pour Ortho-Edition, 2005. 173 p.
Un livre qui sert aussi bien pour la dysphasie que les troubles envahissants du développement. Nous y trouvons un rappel du développement de la pragmatique chez l'enfant, une échelle d'évaluation et les descriptions des troubles pragmatiques, des modèles d'intervention et des propositions pratiques. Un outil indispensable avec les enfants.
Soyons honnête, je ne l'ai pas encore lu. Mais ce que je viens de lire sur son site m'a plu et cela ne devrait donc tarder. Rien de bien scientifique mais ...
N.B. Elle en prépare d'autres, dont un sur les héminégligents.
C'est ICI
Bref, à vous de juger. Mais mon premier post sur ce livre n'est plus une invitation enthousiaste.
Vient de sortir chez SOLAL : Neuropsychologie de la mémoire de travail. Sous la direction de Ghislaine AUBIN, Françoise COYETTE, Pascale PRADAT-DIEHL, Claire VALLAT-AZOUVI. 412 pages, ISBN : 978-2-35327-025-5, Prix : 40 €.
Ce livre est issu du forum de la Société de Neuropsychologie de Langue Française, organisé à Paris en novembre 2006. Il alterne les exposés théoriques sur certains modèles et aspects spécifiques de la mémoire de travail et les exposés plus pratiques. Il réserve une très large place aux prises en charge rééducatives, sept chapitres y étant spécifiquement consacrés.
Bilan neuropsychologique de l'enfant. Marie-Pascale Noël. Paru le 15/11/2007. Editeur : MARDAGA. ISBN : 978-2-87009-964-3Présentation de l'éditeur
La neuropsychologie a connu un essor considérable. Chez l'enfant, cette approche théorique a montré tout son sens dans l'étude des troubles cognitifs liés à des atteintes cérébrales acquises, certaines pathologies génétiques ou métaboliques ou encore des troubles développementaux, y compris les troubles d'apprentissage. Cet ouvrage est un guide pour la pratique clinique de ceux qui souhaitent utiliser l'approche neuropsychologique dans l'analyse des difficultés cognitives des enfants. Le bilan neuropsychologique permet, en effet, de dessiner le profil cognitif de l'enfant, de détailler ses forces et ses faiblesses en vue de concevoir une prise en charge la plus adaptée possible à ses difficultés spécifiques. Chaque chapitre traite d'un domaine cognitif particulier, comme la mémoire, l'attention, les fonctions exécutives, l'analyse visuo-spatiale, le langage oral ou écrit, etc. Chaque domaine est présenté par un expert qui expose clairement les concepts théoriques, décrit les outils d'évaluation pertinents et illustre la démarche d'analyse par la présentation d'un cas. Cet ouvrage se clôture par la description de quelques bilans neuropsychologiques en partant de la plainte des parents jusqu'aux conclusions et indications thérapeutiques qui leur sont remises.
• L'anamnèse dans le bilan neuropsychologique de l'enfant
• L'examen de l'intelligence
• Evaluation de la mémoire chez l'enfant
• Evaluation des capacités attentionnelles chez l'enfant
• Les fonctions exécutives
• L'examen des compétences visuo-spatiales
• L'examen du langage oral
• Examen du langage écrit
• L'évaluation des compétences numériques de l'enfant
• Examen de la motricité et des praxies gestuelles
• L'évaluation des difficultés émotionnelles et comportementales chez l'enfant
• Le bilan neuropsychologique dans l'épilepsie chirurgicale
• Illustration de la démarche par la présentation de bilans
Voici le lien: http://www.orthoedition.com">orthoedition
N.B. Ortho Edition est évidemment depuis longtemps dans les liens du blog.
Fonctions Executives et Pathologies Neurologique et Psychiatrique en Pratique Clinique par Olivier Godefroy
Editeur : Solal Editeurs; Pages : 338; Prix : 42,75 €; ISBN : 2353270379; Publication : avril 2008 (à paraître).
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Il est évident que personne n'AIME faire des présentations écrites. Mais, si on veut en lire, il faut bien que quelqu'un les écrive...
Thème: Aphasie et troubles du langage chez l’adulte
The Handbook of Adult Language Disorders. Integrating Cognitive Neuropsychology, Neurology, and Rehabilitation.
Edited by: Argye E. Hillis, Psychology Press, août 2002. 614 pages.
Voilà un bouquin que je consulte depuis trois ans. On y aborde des sujets complexes, certes (lecture, écriture, dénomination, sémantique, discrimination et reconnaissance auditive, traitement des phrases, …). Mais je crois n’avoir jamais trouvé un livre qui traite de ces sujets de façon aussi abordable. On n’y masque pas les controverses ou les questions mais on les explicite de manière très claire et compréhensible. Chaque auteur est un excellent pédagogue (même l’anglais paraît simple). A titre d’exemple, je crois avoir enfin compris et intégré quelque chose aux modèles de production des énoncés et aux différents troubles agrammatiques. Et, dans tous les cas, on y présente clairement à la fois les théories et les impacts que celles-ci ont sur les procédures diagnostiques et sur les rééducations.